Durch diese Differenzierung vermittelt der Baukörper zwischen den umgebenden Maßstäben und schafft eine für eine Volksschule maßstäblich angemessene, freundliche Proportion, die sich sensibel in den Bestand einfügt und zugleich den Außenraum stärkt. Die Erschließung des Gebäudes erfolgt über die südlich gelegene Spielstraße. Ein prägnanter Gebäuderücksprung markiert die Adresse und schafft einen witterungsgeschützten Eingangsbereich. Separate Zugänge für die Partner:innenklasse, Lieferanten sowie externe Nut-zer:innen sind im Westen direkt an den öffentlichen Straßenraum angebunden. Hinter dem Haupteingang erschließt eine Garderobe als „Schmutzschleuse“ die zentrale Magistrale, von der alle Funktionen des Erdgeschosses sowie die Außenräume gut erreichbar sind. Im Zentrum liegen die Aula als gemeinsamer Mittelpunkt und das gut sichtbare Treppenhaus als zentraler Orientierungspunkt. Die beiden Obergeschosse werden über das zentrale Treppenhaus in einen südlichen und einen nördlichen Cluster gegliedert und im OG 1 durch zwei Werkräume ergänzt. Die Cluster folgen dem pädagogischen Konzept und übersetzen dieses in eine klare räumliche Struktur: Den Klassenräumen ist eine zusammenhängende Lernzone mit Pausenfläche und direktem Außenbezug vorgelagert, die als nutzungsoffener Raum mit hoher Aufenthaltsqualität dient. Sie ermöglicht vielfältige Lern- und Begegnungssituationen und verzahnt Innen- und Außenraum. Durch gezielt gesetzte raumbildende Elemente und differenzierte Möblierung wird ein hallenartiger Charakter vermieden und eine offene Lernatmosphäre mit starkem Außenraumbezug geschaffen.